问题1:对字音的考查,高考命题有何规律?
答:从近几年命题情形来看,对于字音的考查有以下法则:
(1)常见常用的多音字是考查的重点.因为不少人易将多音读成一个音,或不理解字义而将几个读音弄混.如"暑假(jia)"、"假(jiǎ)手"、 "教(jiāo)学生"、"给(jǐ)付"、"参加(yu)"、"为(wei)他人".
(2)越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音.高考考查的难字僻字愈来愈少,这体现了语文的工具性、利用性、生活性、社会性.即使出现个别较难的字音,也基本上是课文中出现过的.如"掎(jǐ)角之势",虽绝对生僻,但在课文中出现过.
(3)形声字是高频考点.试题所涉及的汉字大都是形声字.
(4)试题是以挑选题的形式涌现的.
(5)可以参考试题调研的语言基础专题
问题2:病句类题目需要注意哪些方面才干够得高分?
答:从小就接触汉语,对于汉语的句子十分熟悉,这就使得我们对汉语有着较强的语感,这是我们辨析语病的上风.做题时,首先通读句子,借助于语感初步判断,而后再根据语法或逻辑知识进行检修,从而得出准确答案.考生判断不准是因为只是跟着感到走,疏忽了用语法或逻辑去测验.
问题3:紧缩语段主要有哪几种考查情势?
答:压缩语段主要包括4 种考查形式:(1)给新闻拟写题目、导语,或将一段新闻稿压缩为一句话新闻;(2)给概念下定义;(3)概括文段的基础内容、宗旨;(4)用简练的话将图表内容表述出来.
问题4:扩展语句有哪些品种?
答:扩展语句可分为以下几种:单句的扩展;复句的扩展;综合扩展,这类扩展可以是由单句到单句,也可以是由单句到复句,总之是使句子活泼形象、饱满详细起来;语段的扩大,给定一个话题或提供一个情境,让考生加以阐释、施展、引申,从而使话题或情境明确、详细,形成一个完全的语句或语段.
问题5:仿用句式题极具开放性,命题极为灵巧,命题形式都有哪几种?
答:句式的仿用是指依据供给的例句或新的语境来仿制句子.从近多少年高考命题来看,所考核的题型主要可演绎为以下几种:
(1)嵌入式.要求仿写的内容镶嵌在语段当中,既有上文的语境,又有下文的语境.
(2)续写式.要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上,承接上文语句的续写,在内容上具有连贯性.
(3)话题式.除给定例句外,还给定几个话题.
(4)限定式.给定例句,并附加其他限定,譬如以tt为开头等.
(5)自在式.给定例句,在选材和立意上充足自由.
(6)对联式.给定上联或下联,要求写出下联或上联.
问题6:考纲中划定的常见修辞办法共有8种(新课标地域9种,江苏省7种),其命题特色是什么?
答:命题主要有3个特点:
(1)考查运用能力.不考查对修辞方法的识别,考查修辞方法的运用,即根据规定的情境,运用一定的修辞方法表达一定的思想感情,或表达对事物的意识.
(2)选材具有时期气味.所给材料,所设情境,多来自于现实生活,与做作、社会、人生亲密相关,往往涉及社会热点问题.
(3)考查具有综合性.高考考修辞,往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查,即便是单纯考修辞方法,也很少只考某一种修辞方法,往往多种修辞方法放在一道试题中考查.
问题7:默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些问题?
答:在默写名句名篇时,要做到"三清"、"三不":"三清"就是卷面干净,笔迹明白,笔画清楚;"三不"就是不添字,不漏字,不误写.不要由于书写有误丢分.要注意那些同音异义词,这些词往往是命题人设题的热门,应知其音,明其义;要注意同义异形词,这类词是考试得分的"盲点"之一,具有困惑性和误导性.另外,如果题干中要求"只做两小题",就要首先选择自己最有把握的,句中不冷僻难写字、易错字的两题作答,否则阅卷时只按答出的前两题计分,所以答题时一定要看清填写要求.
问题8:文言实词在高测验卷中正常采用哪种形式进行考查?
答:对文言实词的考查,命题非常机动,一般采用客观选择题的形式,支配在第Ⅰ卷中.考查的方式主要有:(1)选出4 个选项中对加点词语的说明准确(或过错)的一项;(2)比较4 个选项中相同词的意义,选出与题干例句中此实词意义雷同或不同的一项;(3)题干例句中加点的文言实词属于某种语法景象(如偏义复词、词类活用),要求从选项中找出与这一现象吻合的项;(4)与古代汉语比较,找出加点的文言实词与现代汉语意义相同或不同的一项;(5)通过翻译句子题来考查对关键实词的理解等.
问题9:复习文言虚词这一常识点时应当采取哪些方法?
答:复习文言虚词时,要结合一些典范的例句,纯熟控制虚词的常见意义和用法,特殊应答应用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的体系的复习.根据高考对文言虚词的考查向教材凑近的走向,考生必须熟习教材中呈现的常见虚词的意义和用法,并擅长将这些虚词与试题中的统一虚词的意思和用法进行比拟和分辨.同时,考生还要有意识地培育自己根据语境来判定虚词的意义和用法的才能.
问题10:高考对"筛选文中的信息"这一考点的考查有哪些基本要求?
答:该考点难度较大. "筛选文中的信息"主要是筛选与题干相关的语句.此考点的中心是考查考生对文意的准确理解.这里所说的"信息"是指符合题目要求,代表某些特定含意的文言词语、短语、句子.筛选并整合文言文阅读材料中的信息,可以辅助我们读懂读通文言材料.
问题11:高考对"归纳内容要点,概括中心意思"这一考点有哪些具体要求?
答:本考点是文言文阅读中的重点,考查考生在理解文意的基础上对文章进行分析综合的能力.它要求考生对文中信息加以提炼和综合,对所述事件或所说道理作出合理的判断.其具体要求是:(1)概括中情意思必须准确全面;(2)归纳内容要点必须分清文章文体.
概括中心意思必须准确全面,所谓"准确",就是要正确理解关键性语句的意思,对弦外之音或隐含信息的分析、判断要合理;所谓"全面",就是要把文章的主要材料梳理清楚并进行合理的归类、整顿和概括,将叙述性内容与说明性内容或阐述性内容的关联搞清晰,如作者同意什么,反对什么,要条分缕析,不要遗漏.
问题12:在复习"分析概括作者在文中的观点态度"这一考点时应该注意哪些问题?
答:分析概括作者在文中的观点态度时应注意,一是通读全文,了解粗心.阅读时要留意作者所写的人与事,情与理;对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等,要做到成竹在胸.二是题文对照,逐项检讨.将选项中的内容,逐条与原文相关部分比较,看选项的表述是否与原文一致,注意不要漏掉重要内容.三是认真检查,全面验证.
问题13:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧主要包括哪些内容?
答:鉴赏文学作品的形象,就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵.艺术形象不仅指人物形象,还包括诗歌中的意象.鉴赏这些艺术形象的内涵,就是要分析、判断作品中包括的作者的思想感情和社会心义.
鉴赏文学作品的语言主要包括:分析作品语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性,指出语言所表达的具体意义;分析作品运用的修辞方法(比喻、拟人、夸大、互文、双关等)及其作用与效果;分析作品语言的作风及其艺术魅力(比方清爽天然、委婉含蓄、沉郁抑扬等).
鉴赏文学作品的表达技巧主要包括:分析作品在选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特点;鉴赏作者运用表达技巧的灵活性、创造性.高考常考查的表达技巧主要有:情景融合、反衬、衬托、运用典故、虚实结合、动静结合、象征等.
问题14:如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧呢?
答:鉴赏文学作品的形象,尤其是人物形象,可以分"三步走".首先,听其言,观其行,就是从人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手,了解人物的外貌、行动、语言、心理等.其次,给人物写"思想鉴定",就是通过作品对人物的种种描写,把握人物的性情特征及思想品质.最后,体悟作者的创作意图,从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用.鉴赏文学作品的语言,可从三个角度斟酌:一是句子的语言特点和句子所使用的表现伎俩,
二是这样写起到的作用,三是语句的内涵.鉴赏文学作品的表达技巧有三个层面,即"修辞方法"、"表现手法"、"篇章结构".一般答题过程是:分析文章运用了什么技巧,表达了什么思想感情,获得了怎样的艺术效果.
问题15:对古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,一般包括哪几个方面?
答:对古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价,普通包括三个方面:一是对内容、主题的评价,二是对思维感情的评价,三是对作者观点立场的评估.内容、主题方面包含对典故传说的评价、对背景事实的评价、对作者的阅历以及抱负的评价,思惟感情方面包括对具备象征性的意象的评价、对感情偏向的评价.
问题16:文中哪些句子是重要句子?如何理解文中重要句子的含意?
答:"主要句子"主要指对表白辞意起重要作用的句子,其外延为揭示文章核心的语句、内涵丰盛的语句、难懂的长句等,重要指过渡句、段的起始句或终结句、段落中的论断性语句(抒怀句、议论句).
对文中句子的理解往往和懂得词语的含意严密联合在一起,有些方式也是能够彼此鉴戒的.
(1)从语法分析入手.对复杂的单句要分清其句子的骨干,明确陈说的对象,润饰、限制成分.对复句要明确分句间的关系.此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点.
(2)从修辞分析入手.对含有修辞方法语句的理解应从修辞自身的特点动身.
(3)准确把握语句的感情.文学作品往往以情动人,有良多话中有话、言外之意.
(4)从分析句子在文中的位置入手.这是理解文章语句最根本、最常用的方法.首先要正确断定句子在文中或语段中的地位,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、中央句、症结句等.
(5)从主旨入手.因为句子是为文章中心服务的,那一天是我跟东北的所有友人的离别日了,所以,结合主旨理解句子是一个简便易行的方法.
问题17:如何分析文章结构,掌握文章思路呢?
答:理解一篇文章,首先必须划分出段落档次.有了这一步,能力理解作者的思路,把握文章的结构.
(1)辨明文体,选准角度.划分层次,就是要以一定的标准对文章进行内容上的归类整合.不同文体用以划分归类的尺度不同,如记叙性文体,可根据人或事的不同,根据时间、空间的变化来划分;议论性文体,可从总体上根据引论、本论来划分,也可以按论证结构(并列、总分、层进)来划分;阐明性文体,应紧扣说明对象,根据其特定的解释顺序,或按时间、空间顺序,或按事物本身的构成部分,或按事件发展顺序,或按事理逻辑(由轻到重、由简略到庞杂)来划分.
(2)辨明重要的文句.文章中的有些句子,如领起句、过渡句、前后照顾句、结构类似句(包括文中重复出现的文句),往往能体现文章思路,为考生划分文章段落层次提供了重要根据.
(3)审辨标志性词语.有些文章,为了表达得清晰,往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系.找出这些词语并细心区别其代表的意思,有助于考生对文章结构进行分析.可以作为标记性词语的有:①表顺序的词;②关联词;③指代词;④表范围的词;⑤表种别的词.此外,还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词.
问题18:推断和想象主要包括哪几个方面的内容?
答:(1)根据文中的材料推断新的结论.这实际上是对原文所提供的材料,在原文容许的范围内,通过想象进行再发明,推断出原文没有直接表述的观点,得出原文没有直接得出的结论,或者提出新的意见.
(2)根据作者在文中的观点态度推断和想象作者对相关问题的见解.这一类推断比上一类推断要难题一些.艰苦主要表示在对作者在文中的观点掌握不准,也表现为对"相干问题"懂得得不够深刻,还表现为在推断和设想中轻易参加主观臆断的成分.
问题19:在文学类文本阅读中,探究题的命题有何规律?怎样解答探究题?
答:探究题主要是针对文学类文本阅读中的散文、小说命制的题目,命题主要涉及三个方面:(1)对所读的文本中的疑点、难点提出问题,要求深入研究;(2)根据文本内容提出问题,浮现两个或两个以上的答案,让考生判断其正误或优劣;(3)探讨作者的创作背景和创作意图等.
规范答题,归纳如下:
(1)破足文本,整体把握.所谓"探究",既要"探"出题目内容的深浅、范畴的限度,又要"究"其原因和本质.因而,考生在下笔之前,必须整体了解作者的创作用意和艺术表现的方法、技巧,以相符广泛的认知规律;在此基础长进行一些拓展延长,作出个性化的理性思考和探索.
(2)擒住物象,由表及里.散文、小说的主旨和情感的表达,往往借助一定的物象(风物形象、事物形象、人物形象),而这些物象又经常是蕴藉的.所以,回答这样的探究题,要能捉住作者表达情感所借助的一些物象,把握作者的心理和物象的象征义.
(3)联系实际,开放答题.对于散文、小说,命题者往往把最后一道题设置为开放性题.对此,考生在答题时应注意:一是自己的分析必须树立在文本的基础上,不要脱离原文答题;一是联系实际的例子要可以以点带面,分析时要有自己的理性思考.
问题20:实用类文本阅读常从哪些方面设题?我们应该怎样解答这些题目?
答:传记和新闻是常考的适用类文体,下面重点先容一下这两类文体在高考中的常见命题角度和考生作答时的应对策略.
1.对于传记来说,高考常常从以下几个角度命题:
(1)文章是从哪几个方面来介绍主人公的?
(2)主人公存在哪些品德特点?
(3)理解文章中某一特定句子的含意.
(4)怎样评价主人公?
(5)文章在写作上有何特点?后果如何?
在备考传记类文体时应采用如下的方法:
(1)分析传主的性格特征,可从传主的行为特征及语言等方面来概括.
(2)注意总结传主所经历的事件,以便于准确解答筛选文中重要信息以及概括作品主题类题目.
(3)文中对传主的评价可能是多方面的,在解答题目时注意看清题干要求,看题干是要求考生答复出哪一个方面的.
(4)在平时的温习中留神积聚一些与剖析文章构造有关的专业术语,以便于高考时标准答题.
2.对消息体裁来说,命题点则主要有:
(1)理解文本中重要句子的含意;
(2)筛选并整合文中的信息;
(3)分析新闻文本的基本结构及其作用;
(4)分析概括作者在文中的观点态度.
问题21:高考作文命题个别都有哪些题型?
答:根据近几年各地区作文的命题情况,高考作文命题一般有"材料作文"、"命题作文"和"话题作文"这三种题型,而在这三种题型中,"材料作文"和"命题作文"是主流题型,"话题作文"将逐步淡出.
然而,必须注意的是,在每年"稳固为主"的领导思想下,同是"材料作文"或"命题作文"或"话题作文",其具体的要求又会有一些变更,如2008 年高考语文江西卷作文只管也是材料作文,但它和其他材料作文比拟又有许多不同:一是图文结合,新鲜别致;二是要求考生"为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信",这在以往高考中鲜有涉及.又如2008 年高考语文湖南卷作文,也是材料作文,但它和大部门材料作文在要求方面也有不同:大部分材料作文都是要求选择一个角度构思作文,自主断定立意,确定文体,肯定标题,而湖南卷却要求"根据自己阅读诗句所领会到的意境与哲理,联系现实生涯,写一篇不少于800 字的议论文或记叙文".
问题22:高考作文命题在内容上会凸起哪些方面?
答:以下这些内容是高考作文命题重点关注的,考生如果了解了这些并能将其运用到自己的作文中,那么,自己的作文就有可能材料丰富、论据充实,切合考纲中 "丰富"和"有翻新"的要求,得高分天然不在话下.
(1)社会热点.一般而言,高考作文题目都会体现出显明的时代颜色,这是高考作文承当的社会义务,因为每一个命题者都不愿望考生写出的作文是"木乃伊".好比2009 年江西卷要求针对圆明园兽首拍卖事件写作,辽宁卷就探讨明星代言虚伪广告的现象设题等.
(2)智慧人生.题目带有哲感性是多年来高考命题的特点之一,如2009 年北京卷的"我有一双隐形的翅膀",湖南卷的"踮起脚尖"等,须要考生运用一定的想象能力,写出对人生的感悟.
(3)情绪休会.关注"自我",重视从考生自我的情感体验出发思考人生是近年来高考语文作文命题的趋势.如2009 年广东卷的谈与"常识"有关的经历和对其见地,天津卷的"我说90 后",重庆卷的"我与故事"等,假如考生在平时对自我关注不够的话,是不可能写出契合题意的文章的.
问题23:写作时总感到腹中空空,怎样解决这个问题呢?
答:确切,内容空洞的文章想得高分无疑是痴人说梦,考纲中写作部分的"发展等级"就有"材料丰富,论据空虚,形象丰满"的要求.既然认识到这一点,那就要踊跃补充,倡议你从以下几个方面入手:
(1)力求专而广. "专"的意思是以专题形式积累素材,这样,不论高考作文怎么命题,你都可以找到资料和作文标题的接洽点,也就象征着你筹备的材料必定能应用上.一般而言,你只有积累10 则左右材料,就足以在高考中熟能生巧了.
"广"的意思是积累的这10 则材料规模要广,涵盖古今中外,而且要尽可能丰硕翔实.一篇文章中如果只有古代的材料,那就没有现代信息;如果只有外国材料,那就会缺少说服力;如果只有现实材料,那就可能没有文明底蕴.所以一篇文章中,最好中国的、本国的,古代的、现代的材料都要有.
(2)学会"定向运用".所谓"定向运用",就是固然你准备的材料是很翔实丰富的,但写作时要朝着能体现中心的方向运用,和中心无关的要略写或不写,www.taowoya.com,和中心有关的要详写.在准备素材阶段,可对预备的10 则材料尝试从不同角度围绕不同的中心进行叙述,也可从不同的角度围绕不同的中心写一些议论性语段,这样在高考中定能有恃无恐.如果你临时还不会运用这些技巧,可以和试题调研的语文老师多交换,听取一些好的提议.
因而,盼望考生在一年的备考中既要抓住主流题型,又要注意这些轻微变化,免得考试时莫衷一是.
问题24:高考作文命题对文体的制约显著加强,那么,应如何应对这种变化呢?
答:近几年的高考作文命题已显明增强了对文体的限度,很多试卷都规定"不要写成诗歌"或"诗歌、戏剧除外",也有的试卷明确要求写议论文或记叙文,如2009 年湖南卷的"写篇不少于800 字的议论文或记叙文"的要求,江西卷的"必须写议论文"的要求等.面对这一现状,你要做到:
(1)明确差别,熟悉特点.对每一类文体,要明确它与其余文体的不同,熟悉其特点,如考生运用最多的记叙文和议论文,特点如下:从写作目的来看,议论文重在以理服人,记叙文重在以情动听;从写作要求来说,议论文重在摆事实和讲情理,记叙文重在描述情景和描绘人物;从结构技巧来看,议论文常用的结构技巧有并列式、对照式和层进式,记叙文常用的结构技能有顺叙、倒叙、插叙和补叙;从抒发方式来说,议论文以议论为主,辅以叙述,记叙文以记叙和描写为主,辅以议论和抒情.
(2)苦练基础,抛砖引玉.写好记叙文和议论文是基础,对这两种文体要对照以下要求加以苦练,超级变态传奇,然后触类旁通,尝试写好其他文体.
问题25:一篇好的记叙文跟讨论文都有哪些请求?
一篇优良的记叙文必需合乎以下要求:
①六因素齐全.一般而言,文章应包括时间、地点、人物,事情的起因、经由、成果.
②描写生动细腻.描写是记叙文最常用的表达方式,描写有动作描写、肖像描写、语言描写、心理描写、细节描写等.在描写中运用比方、拟人等多种修辞方法使语言摇曳多姿,会令阅卷老师爱好.
③结构部署合理.结构支配合理既指结构完整、次序(如时光顺序、空间顺序)公道、详略切当等,也指结构拥有跌荡起伏之美.
④情感诚挚.写记述文时,要融入本人的真情实感,这种真情实感要如涓涓泉水从心底缓缓流出.忌空喊口号,忌无病呻吟.
一篇典型的议论文必须符合以下要求:
①论点明白.论说文的写作目标是压服别人接收自己的观点,因此谈论文的观点要旗号赫然,不能不置可否.
②结构谨严.可采用三种结构方式,一是并列辐射式,二是正反对照式,三是层层深入式.并列辐射式要求环绕中心论点平行地列出若干个分论点,从不同的角度来论证中心论点.这种结构的优点是具有对称美,行文清晰.正反对照式要求缭绕中心论点,从正反两方面用事例或事理进行比较分析.其长处是对照鲜亮,说服力强.层层深入式要求文章的各个层次之间层层深入,步步推动,或由具体到形象,或由现象到实质,或由浮浅到深入.论证进程一般按照"是什么-为什么-怎么样"的顺序推进.其优点是说理周密,环环相扣.
③说理透辟.议论文以说理为主,想要写出一篇说理透彻的议论文,必须适当运用常见的论证方法,如援用论证法、类比论证法、比较论证法等.在论证过程中,要防止"论点+事例"的论证模式,即在论证过程中只有事例的堆砌,而无实践的论述,这是议论文写作之大忌.
二、语文复习冲刺不要陷入题海 三大部分分别对待
冲刺阶段,如何复习才能更有效地提高语文成绩?这是考生和家长最为关怀的话题.
山东省语文特级老师、淄博六中语文老师聂廷生说最后两个月恰是学生造成知识结构、晋升解题能力、内化应试技巧的最关键时代."教训使我们信任:高三复习最好的方法就是随着老师走,高考技巧训练最基本的一点就是把每次功课都当做高考认真对待."聂老师说.根据从教28 年的语文复习经验,聂老师从调剂心态、强化基础、古文分析、优化作文等方面进行了指导.
A 不要陷入题海
文言文复习,要结合语境、字形、修辞方式等推断词义,弄懂落实,做到以少胜多.
"最后阶段的复习诚然还要做题,但这时毫不能陷入题海,提高成就的要害是精练善思."聂老师说,精心抉择训练内容,认真做好每一份试卷,对本次练习中自己的进步与失误当真分析,及时总结.
例如有的同窗"病句判断"部分常常出错,这时就要把自己近期训练中的有关试题汇总分析,看看自己对六种常见的病句类型哪一种还没有掌握到位,容易犯错的点主要在什么地方,然后从近年的高考试题
中取舍相关题目加强训练.文言文复习中,对所做过的每份试卷不能只求解题,还要做到逐词逐句翻译,结合语境、字形、修辞方法等推断词义,勤翻词典,真正弄懂落实.对古文翻译,要依照"字字落实"的直译要求,认真做到书面表述,对比老师的讲授认真分析思考自己存在的问题,及时矫正.这样做题可能不是太多,但可能以少胜多,有利于强化积累、训练语感.分析历年高考试题,咱们就会发明,文言文的考查,无论是实词虚词、特别句式、文句理解,仍是翻译语段、默写名篇,都可以从课本中找到相关系的知识点,尤其是辨析虚词意义和用法以及名篇默写,其中例句和考查内容,基本都是课文原句,所以必须加强课本复习."复习名句名篇,对国度考试中央规定的30 篇基本篇目一定要会背诵会默写."聂老师说,他提出,考生要对课本中要求背诵的篇目逐篇落实,加强缮写、默写,力求精确无误.
B 三大局部分辨看待
"语文考试主要有语言知识与运用、阅读、写作三大部分,对每一部分的复习需要突出重点,分离对待."聂老师说,"要做到有的放矢."语言运用弄清"陷阱"出处对于语言知识与运用,在最后阶段要注意总结梳理,勤于积累.如病句、标点、词语、成语等规律性较强的内容,要认真梳理分析其常见类型与典型例句,弄清命题者设置"陷阱"的常用方法,总结自己解答此类试题的基本思路与技巧,并在训练中有意识地强化运用以提高自己解题的准度和速度.对字音、字形、名句等较为零碎的内容,要勤于积累,把训练中常错、易错的处所及时收拾到笔记本上,勤翻勤记,记准记牢.阅读训练答案就在文中
高考阅读题的基本特点是"谜底就在文中",认真细读是答题的基本,也是得分的关键.浏览时要注意对文中所波及的话题、主旨、关键词语、人物特点、主要事件等等边阅读边标志,读完一段要及时回味思考本段所写的主要意思,在脑筋中对全文构成比较清晰的认识.
阅读理解的关键在于把握文章的主旨,所有题目都直接或间接地与主题有关,如果对文章缺乏整体上的认识,往往会答非所问,找不到重点.在整体感知的基础上,找到题干中提到的内容所在的句段,然后联系高低文,提掏出主要信息,组织答案.答题时要注意弄清所要回答问题的范围是某段还是全篇;对于词语、语句的含义与作用的考查,要注意结合上下文的语境去梳理归纳,回扣主旨,概括提炼;对于文章主旨、表现手法、形象特点等问题,常常需要再读一下全文,分项列举,力求全面."在复习中要对阅读理解中常用到的一些语文术语如表现手段、修辞方法、意境、结构方式等认真弄懂,这是正确答题的基础."